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粉筆對于教學的重要性有那些?

發布時間:2018/6/15 13:44:16

隨著時代的變遷,科技的進步多媒體板電教設備也在越來越多的學校中被使用。上課教師都很少使用粉筆來板書,而是通過鼠標幾下簡單的點擊,便完成了板書的內容。的確,在多媒體深入教學的今天,板書發生了重大的變化,特別是粉筆板書逐漸被人們遺忘,屏幕與鼠標代替了黑板與粉筆,粉筆板書在不知不覺中消失了。在此,我們應對粉筆板書進行再認識。
運用多媒體板書確實有著許多粉筆板書難以企及的優點,如生動、易引起學生的興趣、節約時間等,但筆者認為:運用粉筆板書有其自身的優點——潛在的識字教學、課堂的***滲透、師生的互動場所等,這在呼喚人文教育的今天是尤其重要的。具體可以從以下幾點來談:
1.粉筆板書過程也是一種潛在的識字教學過程
識字教學貫穿于課堂教學中的每一個角落,板書便是一種較好的識字教學途徑。教師在板書時,認真的寫好每一筆,學生有一種內在的模仿的傾向性,會無意識的注意教師寫字過程的筆畫、筆順、結構等,教師還可以在板書時故意寫錯一兩個字,既提高了學生發現錯誤的能力,又使愛寫錯別字的同學引以為戒,從而達到識字教學的目的;進而提高一層,粉筆板書還可以在無形中培養學生對書法的興趣,如講議論文用仿宋體或黑體美術字寫課題;講說明文則用楷書或魏碑體寫課題;講記敘文用行書;文言文則用隸書寫課題等,使同學們感覺到漢字千變萬化、奧妙無窮,從而激發了聽課興趣,也激發了學生練書法的興趣。
2.粉筆板書過程是滲透***的過程
現在的教學非常強調在各科教學中***的培養,教師運用多媒體板書,雖然可以閃動,但卻沒有人性的閃動;雖然能夠五顏六色,但卻沒有生活的色彩。而教師用粉筆板書,每一個字、每一幅畫都是教師親手書寫、作畫,它們不僅是一定意義的載體,也是一定***的載體,具有移情入化的作用。而***是人們對客觀事物的態度的心理反應,它對人的意志、毅力、志向、品質等起調節作用,是可以感染、熏陶和培養的。因此用粉筆進行板書會讓學生有一種親近感,師生能夠產生共鳴,從而讓學生的***、思想得以升華。
3.粉筆板書過程是師生互動的場所
板書設計得再好,但如果只是向學生單向灌輸,而忽視學生的主體性,其效果也會大***扣,因此應該把板書過程看成是師生互動的場所。從板書設計來看,板書應盡可能采納學生的意見,集思廣益,板書設計的主體不僅應該是教師,而且可以是師生,甚***可以是學生自己。從板書的實施過程來看,可以請學生寫板書,或歸納課文內容,或寫段意等。運用多媒體板書學生往往很難參與到板書建構中來,而粉筆板書則很容易就能夠把學生融入板書的建構之中,從而不僅能夠避免教師是“黑板或屏幕的‘霸主’”的現象,還能夠能激發學生的興趣。
“人無完人,金無足赤”,雖然粉筆板書有著上述的優點,但也有許多不盡人如意的地方,在粉筆板書的過程中應具體注意以下幾點:
1.粉筆板書應注意到圖文并茂
從心理學的角度說,圖文并茂可以給予學生更強的刺激,從而強化記憶效果。與多媒體板書相比,粉筆板書由于自身的原因,在圖畫、圖表方面不夠豐富,因此,在粉筆板書過程中應該注意加強。如在課堂上用彩色的簡筆畫板書,直觀形象地展示課文內容;用圖解式板書幫助學生掌握文章的結構和移步換景的寫作方法??傊?,圖文并茂,應不拘一格,異彩紛呈。但應克服那種為形式而形式,脫離教學內容,違背課文實質的板書形式。
2.粉筆板書應注意詳略得當、畫龍點睛
粉筆板書應注意詳略得當,不能因為寫字太煩,而黑板上星星點點;同樣也不能洋洋灑灑,寫得太多、太細,不能把學生已知與不知的全部寫到黑板上,應該在視覺上追求***、舒適,效果上便于學生學習。因為粉筆板書字不能寫得太多,所以板書應該起到畫龍點睛的作用,這就要求教師吃透教材,充分了解學生,讓板書的作用發揮到極***。

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